不知道你们是否经历过高三，那是一段暗无天日的时光。那是一段我们一辈子都无法忘记的故事。我的高三，写的是一个追赶的故事。高二的颓废给了我很大的压力。而高二的颓废也给了我很大的反思。我是一个幸运的孩子，我的幸运可以体现在很多阶段。我所就读的学校，都是市里最好的学校，没有之一！而我每次都是擦边而过。
就是这样的幸运，可能说明我不是很优秀。尖子生聚集的高中，我完全找不到了方向。大一算是比较勤奋的时期，但还是很长一段时间熬夜打游戏，私自存钱买手机，有时候一整夜都不睡觉。但就是这样，我还是老师眼中的乖孩子。因为我的成绩一直很稳定，稳定在中下游，不过就算这样的成绩保持下去也是能稳定考上一本学校的。这足以看到我们学校的优秀。
到了高二，我算是完全废了。由于我高一是比较擅长文的，成绩的稳定基本都是靠语文、政治、历史带动起来的，但是我的数学也不差。但到了高二，我选择了理科，这里面有很多原因，当然父母的意见是最主要的。所以入班成绩非常高的我，第一次考试就直接坠落到底部。当然第一个月我还是算好好学习的那种。这无疑给了我很大的打击，我本来就不是一个很要强的人，这样的打击过后，我没有越来越强，反而一蹶不振了，所以我的故事是一个平常的不能再平常的故事，但是对于我而言确有记录的必要。
如何形容我高二的颓废？其实也没有什么，不过是逃课打游戏，不过是看小说谈对象，不过是不写作业不听课而已。高三后半期与班主任的谈话中，他深切的告诉我。高中有三大忌，：打游戏，看小说，谈对象。每一个都是致命的。他仔细地帮我分析：“你看看啊，你看看啊，你是不是已经占了两个了？”我当时深刻的感受到，Wow，原来老师果然什么都知道，我真的是越来越佩服了。因为当时（高三）的我是从不打游戏的，手机全部上交了不说，个人对游戏也没有了什么兴趣，所以我直接感觉他猜出来了我恋爱这件事情。因为我的恋爱谈的事非常非常隐秘的。然而，他最终是错的。所以这样说来，我三大忌，已经完全占有了。呵呵，我是骄傲呢，还是骄傲呢！所以说，我的高二，只能用一个字来形容，那就是颓废的颓！所以当我听到《let her go》中的那句：Only know you've been high when you're feeling low 时，直接哭了出来。毕竟那时，我从没有掉过眼泪！

你们看我的故事，好像是挺奇妙的，我也感觉挺奇妙的，这么废柴的生活，没有自控力的人生，完全颓废的状态，似乎只能是在小说里看到，但是我确实是这样的，没有一丝浮夸。而那时候，我最喜欢与别人谈论的是我初中的成绩，初中的学校，初中的班主任，初中的同学跳楼事件。我拼命的在逃避现实，妄想活在曾给了我那么一丝荣耀的过去。而这种妄想，或许是我写作的缘由。
我在高二写了大量作品，占我写的总数的一半以上。能写的什么都写，随笔，散文，小说，诗。实在是没有灵感的时候，就去抄书。几乎所有的早自习，本来该背语文英语的时间，我都用来背那些自己记的句子。然后晚自习的时候，本来该写作业的时间，我都用来写随笔写小说。几乎除了学习的事情我都有做过。这就是我的高二后半期。
这亦是我高三的前半期。这也是《长青之死》诞生的时期。一段生不如死的时期，一段我想忘记却忘不掉的时期。高三的冲刺阶段，决定性的冲刺阶段。200天宣誓，100天宣誓。这100天，是真的拉开差距的时间。过了这些时间，你高考的成绩，差不多都已经定型了。而这段时间，所有同学估计都是很苦的，我是很苦很苦的。什么都不会，什么还都想追。在我最最最无助的时刻，我又搬出了老一套，纸来，墨来，笔来。写就完了。从语文老师讲二模试卷时开始，直接拿着铅笔在试卷上写，密码麻麻的小字儿，一段段的堆在一块儿。我当时记得写个东西都要很害怕地去写，因为我们高三的教室是全透明的，年纪主任每天一遍遍地查。只要你不做与高考有关的事，直接打电话回家！这不是吓我们，这是真的，我曾在一节数学课，拿出来借的197X年的《十老诗选》读上一读，直接被主任发现，并“放假”回家！所以我很小心地去写，写上几句抬头看看老师，看看窗户。
我写的非常快，写的过程中异常激动，真的可以说思绪如水般的流露出来，笔不断的流出刷刷的声音。那可能是我鲜有的快乐时刻。写作带给人的快感，恰似和爱人在妙传秋波，用小学语文课本的话来说就是，一股暖流，漾过心头。
而当我把写完打印出来的作品给同学们看时，惊到了很多人。我绝对不是夸张表达什么，他们的惊讶我可以看出来不是虚假的。所以这部小说带给我的惊喜是可想而知的。而这个惊喜告诉我，我还没有完全废掉，这，就足够了。
所以说《长青之死》与我而言，不只是一部作品，更是一种鼓励，一种支持。这是弥足珍贵的！